viernes, 29 de noviembre de 2013

Un poquito de aquí y un poco de allá…


El rápido acceso a la información vía Internet, bien sea desde un portátil, una Tablet o un Smartphone, ha repercutido en una en suerte de “facilismo”, y me refiero en esta ocasión a la ausencia de profundización, crítica y análisis. Nos quedamos satisfechos con el primer resultado de nuestra búsqueda, o con la publicación de una página en el muro del Facebook, sin preocuparnos por su veracidad o soporte académico o científico.

Y cuando observamos este aspecto de “banalidad”  en los jóvenes, los criticamos fuertemente y los cuestionamos. De verdad que esto puede ser la consecuencia de una ausencia de orientación frente a ésta dinámica social. Los chicos, los jóvenes estudiantes, nuestros hijos deben recibir esta orientación como un hábito inculcado por los Padres de Familia, los Docentes, Los formadores. Si no, ¿cómo adquieren esta habilidad tan importante en este siglo XXI?


Tomémonos el tiempo para conversar con ellos al respecto, de concientizarles sobre la importancia de adquirir una visión asertiva de la información, que hay que buscar en varias fuentes, para así tener un criterio de varios ángulos, varias opiniones.  Un poco de aquí y otro poco de allá, seleccionando fuentes fidedignas, de entidades educativas, organismos internacionales de reconocimiento, publicaciones de expertos, lograremos captar la realidad tal como es, de una manera objetiva y veraz.



Ahora, si tenemos afición por publicar contenidos, bien sea en Facebook, Blog o páginas donde participamos, la tarea es para nosotros. Verificar antes de publicar, de difundir noticias o datos, o información que no sea relevante, cierta, soportada con elementos como seriedad, ética, responsabilidad.



Les dejo el enlace a la publicación que Eduteka hace referente al tema. Incluso para aquellos que son docentes, encontrarán en esta página recursos y propuestas para el aula al respecto.
Entonces, la invitación es a generar, promover y publicar contenidos de calidad, sustentados, con elementos de análisis, criterio y discernimiento.




martes, 5 de marzo de 2013

El Internet NO es mágico !


Es bastante frecuente y cotidiano escuchar expresiones como:

        * Todo está en Internet
        * Niños: Busquen la tarea en Internet
      *  Si no está en Internet, no existe
       * Fácil: buscamos en Internet
      * Internet facilita la vida
        *Ya buscó en Internet?
       * En Internet lo consigue
  
Pareciera que el Sr. Internet fuera mágico. Que resuelve todo, responde todo, provee todo.
Pero no existe tal magia. No viene todo “per-se” en el Internet


Y claro, es verdad, gracias a las 3 “w” (www) tenemos acceso a millones y millones de datos, imágenes, publicaciones, artículos científicos, empíricos, opiniones, maneras de ver y analizar el mundo. Pero también debemos caer en cuenta que  es imposible que por sí solo nos arroje la “verdad revelada” al primer “clic”.

Gracias  a los buscadores (Google, el más conocido) digitar una sola palabra nos brinda varias, muchas, miles de opciones…entonces, ¿cómo saber cuál es la real, la más ajustada a lo que pretendemos obtener y saber?

Vamos por partes. Analicemos el tema desde la óptica de los chicos y los jóvenes:
 Si no tienen clara una dirección o página establecida para la búsqueda de información, ¿será la primera opción que aparece, la mejor, la más fiable? digité, para ejercicio de la redacción de éste artículo (en Marzo 4) la frase: “Partes de la célula “y apareció en la pantalla de mi portátil lo siguiente: 2´780.000 resultados, en 0,37 segundos, 10 páginas ,11 opciones (entre contenidos, páginas, archivos en PDF e imágenes y la infaltable Wikipedia); en la parte inferior 8 temas relacionados. ¿Cómo toma la decisión un estudiante? ¿Será que le atina a la que el profesor busca?

Es aquí donde como Padres de Familia, Formadores y Docentes debemos hacer la reflexión y saber que El Internet NO es mágico. Especialmente los chicos, adolescentes y jóvenes requieren de pautas y orientación, como:

·         Sitios dónde buscar la información adecuada (dirección URL, nombre del sitio, enciclopedias virtuales, páginas interactivas de editoriales).
·         Informarles por qué algunos contenidos como Blogs, etc. no necesariamente tienen aval pedagógico o científico.
·         Porqué es fiable o no  una información obtenida de, por ejemplo, Wikipedia.
·         Cómo debe utilizar la información obtenida para hacer sus propios trabajos, conclusiones y proyectos.
·         Cuáles son las direcciones o páginas WEB más recomendadas como punto de partida para su formación integral.
 (de organizaciones-.org-de organismos de educación-.edu-).
·         Razones para filtrar la información que recibe ( pornografía,anorexia,bulimia,etc)
·         Evitar el copiar-pegar
·         Anotar las referencias de fuentes de documentos electrónicos en Internet.
·         Y claro, dependiendo de la edad, acompañarlos en este proceso para dirigirlos y apoyarlos.
     No  sea que salga" Gato por Liebre"





En otros sectores, como atención al cliente o usuario, en salud, en servicios públicos, también se asume que el Sr. Internet reemplaza a la funcionaria de recepción o trámites:

Respuestas como: lo puede imprimir del Internet, llene el formulario en Internet,  pregunte en un Café Internet…etc…etc. Finalmente se asume que todas las personas(inlcusive de la tercera edad y habitantes de veredas) conocen la dirección de la página, o que tienen habilidades informáticas como para defenderse solitas. Parte importante de la verdadera atención y formación al cliente y a la ciudadanía sobre el uso adecuado del Internet y sus variados y maravillosos recursos que nos facilitan la vida, es brindar la información cordial, completa y veraz para que así todos podamos acceder sin temores e inconvenientes a la valiosa información que nos ahorra tiempo y costos: la que encontramos en Internet.

No,el Internet no es mágico. Debemos tener claras las  pautas, señales, instrucciones para aprovecharlo mejor cada día, proveer a nuestros hijos y estudiantes las herramientas para que sea un elemento de formación adecuada, sana, constructivo. Evitemos que contenidos inapropiados les hagan experimentar situaciones negativas. Y no hablo de la mala calificación. Hablo, por supuesto, de su integridad moral y sicológica.

Imágenes: Blog.rocketlawyer.com / surfnetkids.com



sábado, 16 de febrero de 2013

Los "amigos " en la Red...

Para nuestros niños, estudiantes,hijos y familiares el desempeño social,la interacción,el ser aceptado,pertenecer a un grupo es vital e importante,sobre todo en ciertas edades como la pre-adolescencia y la adolescencia.

En estas mismas edades es cuando su despertar a la actividad "social" en Internet y la Red toma mayor vigencia.Las redes Sociales tienen establecido el acceso desde los 14 años ( aunque sabemos que se pueden registrar igualmente niños de 11 y 12,si no menores) y ante ésto no hay control alguno.

Y aquí empieza el tema de la "amistad virtual", al ir navegando e ingresando a páginas ó utilizando las aplicaciones y loe juegos, empiezan a recibir -solicitudes de amistad-de personas inclusive que no conocen.Pero el innegable interés, o curiosidad o afán por tener gran cantidad de amigos en la Red,ocasiona que den ¨clic¨casi automático sin detenerse a razonar en el tema.




Esto es una maravillosa oportunidad para los Padres de Familia,Docentes,Orientadores,en fin,los adultos en general...hablar de la Amistad, del sentido de los amigos, de las intenciones de quienes se conectan en la Red.

Hay varios aspectos a considerar:

* Perfiles Falsos. El Internet y el anonimato que permiten las TIC son utilizados por personas con intenciones malsanas,quienes elaboran un usuario con identidad,edad,género falsos para así contactar chicos y chicas,establecer una relación de confianza para luego amenazarlos,atacarlos,obtener imágenes,ofenderlos y acosarlos.

*La falsa competencia.Es común que los chicos y chicas compitan por el número de amigos que tienen conectados en la Red.Hay que desmitificarles ese falso sentido de éxito o popularidad,pues una reflexión es que ellos realmente se den cuenta que de los 300 o 500 amigos,los realmente verdaderos y conocidos,de confianza, son su grupo de pares del colegio,barrio,familia...

*Pedófilos en la Red.Las redes aprovechan las falsas amistades en la Red para ír tomando confianza y poco a poco involucrar a los niños en actividades que afectan su integridad moral y sicológica.

*Redes de pornografía.El manejo adecuado de la cámara web es clave en este tema.Las redes de pornografía incitan a los niños a tomarse fotografías, encender la cámara e inlcusive activarla para que así puedan recibir imágenes que vulneran su integridad.

*Sexting:El envío y recibo de fotografías de desnudos ,o ropa interior se ha vuelto común  entre los chicos y chicas de estas edades.El problema es que una vez están publicadas,cualquiera las puede distribuír y así se tornan cadenas de imágenes inadecuadas de los chicos y chicas en la Red.




*Lo publicado en la Red,queda en la Red.Muchas veces los niños y niñas piensan que con eliminar las fotos de su perfil o usuario ya no aparecerán más,pero la realidad es que lo que se publica en la Red,siempre queda en la Red, de manera que puede ser utilizada por cualquier persona con intención de molestar,acosar,molestar,desprestigiar,etc..

*Ciberbullying.También ,las personas no identificadas plenamente dentro del grupo de "amigos" en la RED pueden llegar a  utilizar la información publicada para acosar,molestar y amenazar  con difundirla,circular fotografías,etc que afectan enormemente la estabilidad emocional de nuestros niños y niñas.Esto es lo que se conoce como Ciberbullying o acoso en la Red.

Entonces el tema de los "amigos" en la RED es un tema para Digiculturizar ;
diríamos aproximadamente desde los 12 años.
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imagenes:mylearningbooks.bligoo.com / 123rf


viernes, 25 de enero de 2013

Las implicaciones de las Leyes sobre los contenidos en Internet

Ultimamente se ha debatido mucho, con grupos a favor, otros en contra, unos propositivos,otros opositores...pero en general,la comunidad internauta tiene contradicciones y desorientación sobre lo que realmente pretenden o buscan las leyes que plantean regular, ó controlar, ó legislar los contenidos en Internet y las Tecnologías de Información y Comunicación-TIC.

Pero sobre todo ésto y aparte de los intereses políticos,gubernamentales ó privados, lo que podemos rescatar en el fondo es la formación a nuestros niños,adolescentes y jóvenes sobre la importancia del RESPETO por la decisión que hayan tomado los autores de los diversos contenidos que encontramos en la Red,sean escritos, fotografías,videos,piezas musicales,etc.

Entonces el tema central es el tipo de licencia o "autorización" que hayan manifestado.Es decir, qué uso,referencia debemos hacer cuando la utilizamos bien sea para transcribir,reproducir,proyectar...el documento de Raquel Xalabarder,Dra en Derecho de la U de Barcelona,autora del texto "Las licencias Creative Commons:una alternativa al Copyright?" brinda elementos de juicio claves para poder informarnos y así mismo difundir a los estudiantes,hijos,personas que conozcamos que tienen Blogs,publican artículos en Internet,etc,sobre las opciones que contienen las diferentes licencias de uso.

http://www.uoc.edu/uocpapers/dt/esp/xalabarder.html


Independientemente a que existan ,se propongan ó se aprueben leyes en nuestro país frente al tema, los usuarios de Internet debemos asumir la responsabilidad y el compromiso de observar y acoger las decisiones que los autores hayan manifestado, el tipo de licencia que hayan utilizado.Aún si no está explícita la licencia,igualmente debemos referenciar las fuentes,tema que trataremos en otra publicación de éste Blog.

DIGICULTURIZAR en éste sentido implica asumir pautas,normas de uso, lenguaje, referencias frente a la gran cantidad y variedad de contenidos,imágenes,artículos,dibujos,piezas musicales que encontramos con la gran facilidad y accesibilidad que las Tecnologías de Información y Comunicación nos permiten. Démosles e inculquemos un buen uso,con conciencia,con valores,con respeto.


imagen: freemusicarchive.org

miércoles, 16 de enero de 2013

La Ciudadanía TIC

Nuestros niños y jóvenes encuentran todo tipo de información en el Internet,reciben conceptos en su entorno familiar y desde luego, en las Instituciones Educativas obtienen conocimientos para su formación académica.

Nuestro enfoque,hoy en día, rodeados de tantas fuentes de datos,tantas opiniones,blogs,páginas personales,producción de contenidos ,los cuales no necesariamente tienen aval pedagógico ó científico, cae frecuentemente en la "superficialidad" frente al papel de orientación,de fomentar pautas y normas en las actitudes y comportamientos de las nuevas generaciones.

Y es que debemos forjar la CIUDADANÍA TIC* desde edades tempranas, trabajando integralmente en todos sus ámbitos la conciencia en valores como el respeto,la ética,la tolerancia,que sus actos y decisiones a medida que crecen estén acordes con las competencias y habilidades que marcan la tendencia para el siglo XXI : pensamiento crítico, innovación, creatividad, emprendimiento...

Los aspectos como el cooperativismo, sentido colaborativo, conciencia ambiental y ecológica, deberán estar presentes en las propuestas curriculares y los principios sociales y familiares.Los Padres y Formadores debemos buscar espacios en los cuales se propenda la CIUDADANIA TIC*,en contraposición con las propuestas educativas anquilosadas en formatos revaluados como las clases magistrales, la poca participación y aporte en las clases,la imposición de la unilateralidad en la comunicación.

Lo de HOY es  la retroalimentación, las clases en formato de foro,de intercambio, de socialización de conceptos, aceptando estudiantes propositivos,cuestionadores,informados...en las cuales el Docentes,debidamente apropiado de las nuevas tendencias y necesidades de sus estudiantes,pueda orientar,canalizar, brindar a sus estudiantes los recursos y herramientas actualizadas en pro de su desempeño óptimo como adultos jóvenes y elementos de una sociadad dinámica y cambiante..unos excelentes CIUDADANOS TIC!




* CIUDADANÍA TIC es un concepto diseñado para los proyectos de Digiculturizar,en autoría de María Claudia Londoño D.
imagen:miruskajr.bligoo.com

viernes, 21 de diciembre de 2012

Ante tanta información...DIGICULTURICEMOS!

Hoy día, tenemos tantas y múltiples fuentes de información,permanentemente y en forma instantánea gracias al Internet y las Redes Sociales!

Por un lado,el acceso a los sucesos,datos y novedades sucede en forma instantánea,las páginas se actualizan permanentemente,los twiteros transmiten en forma inmediata lo que ven y oyen,de tal forma que estamos actualizados todo el tiempo!

Y ya no dependemos de la conexión a Internet, ni del portátil...ya con tener acceso a WIFI y contar con un smartphone con paquete de datos, la ACCESIBILIDAD y PORTABILIDAD son contundentes!

La sensación de poder comunicarnos, inclusive de volvernos "reporteros ciudadanos" ha modificado sustancialmente la labor del periodista, de los medios, de los Community Manager. Observar nuestros comentarios publicados, el tener seguidores en las Redes, nos conecta con las sociedades globales e indiscutiblemente es un gran atractivo para nuestro "ser social".

Entonces aquí cabe la reflexión de poder discernir, aplicar nuestro criterio para seguir o no a alguien, para publicar o nó nuestros sentires,nuestras opiniones, el tomar o no en cuenta las observaciones ,ideologías de quien publica algo en la Red.Y un ejemplo ideal ha sido lo que hasta hoy se ha considerado "El Fin del Mundo"...la gran cantidad de teorías, expertos, opiniones, análisis sobre el tema. Hay quienes creyeron o creen,hay quienes tomaron la posición de escéptico, otros se burlaron,otros se documentaron..en fin!



Y lo que nos invita a reflexionar, es que si nosotros como adultos jóvenes, como Padres de Familia,como docentes tuvimos que aplicar estos "filtros" para poder tomar una posición al respecto, precisamente hay que DIGICULTURIZAR a nuestros niños,adolescentes, estudiantes; para que ellos puedan igualmente tomar una posición crítica, de análisis,frente a la gran cantidad de contenidos e información que reciben cotidianamente.

imagen: semana.com

domingo, 2 de diciembre de 2012

Qué falta de Cultura !...Digital

Ahora es muy fácil crear Blogs, publicar contenidos, interactuar con otros gracias a las Redes Sociales, opinar gracias al Twitter...pero no hay que olvidar que al publicar ideas,artículos ó imágenes de otros, tenemos que tener en cuenta las licencias ó permisos que esos creadores ó autores,han determinado sobre el uso de esta información.

Es una falta de Cultura! ...Digital, apropiarse de las ideas de otros como si nada...de verdad que si estamos en esta era Web 2.0 y Web 3.0 una de las obligaciones y deberes,por respeto, por ética, por buen manejo de lo que encontramos en la Red, es mencionar los autores o creadores si ellos así lo han dispuesto.
Incluso si tiene una licencia Creative Commons, hay que saber cómo se puede (ó de debe) referenciar lo que estamos publicando.

Y si eres docente, corrector de estilo, redactor de un medio y tienes personas a cargo que utlizan contenidos,fotos, música,etc dialoguen sobre el tema con los estudiantes y/ó equipo de trabajo,no sólamente para los media del trabajo,sino para sus páginas y navegación personal...para no incurrir en una "falta de modales digital"...



imagen:blog.loretahur.net

Enlaces relacionados:

http://www.cecarm.com/servlet/s.Sl?METHOD=DETALLENOTICIA&sit=c,731,m,2628&id=32010
http://w3.ua.es/ite/tallerCDD/licencias/tipos_de_licencia_creative_commons.html
http://www.slideshare.net/ysidoro/licencias-aplicables-a-contenidos-digitales-creative-commons-en-el-aula-2685083